泉水街道正式成立于2003年11月1日，位于遼寧省大連市北部商業中心，地處大連市通往東北腹地的交匯 泉水街道
處，區域面積8.09平方公里，東與大連灣街道交界，南以中華路為界,西以華東路為界，北以沈大鐵路為界。轄區內所屬3個（村）公司、8個社區居委會，常住人口48000人，其中戶籍人口18300人，流動人口3662人。轄區內由東快路、振興路等5條公路從境而過通往市區和開發區，構成泉水街道聯絡渤海與內地的交通樞紐。目前轄區內現有開發商8家，汽車產業帶4S店36家，獨特的交通優勢構成對內外物流集散，多方位的經濟聯合體，為振興大連經濟發揮著獨特的功能。街道成立多年來，在區委區政府的領導下，在全街黨員干部和廣大群眾的共同努力下，堅持以人為本、執政為民的宗旨，求真務實、開拓進取，奮發有為，構建“和諧為民、創新發展”的新型泉水街道，實現了全街經濟和社會各項事業跨越式發展。泉水街道抓住“新街道、新社區”的發展機遇，緊跟現代化社區開發、建設步伐，加大協調力度，全面高標準地完成了社區辦公和服務用房的400平方米建設標準。街道10社區中已有半數社區辦公和服務用房超過400平方米標準。 [1]
-環境整治
泉水街道加大力度治理和投入力度，以邊治理、邊綠化進一步提升地區環境檔次，出資購置野菊花種籽，在風華路沿線剛平整完的綠化帶內進行鮮花覆蓋，在泉水街道內打造一條3公里長
的“菊花路”。為了使播種的菊花籽能夠更好的生長，泉水街道機關及13各社區工作人員共計136人，動用2臺機動車，對于風華路沿線綠化帶內雜草、垃圾、碎石等進行集中清理，共計清理綠化帶3600平方米，清理垃圾42袋。另外，為了改變泉水地區居民區中自行改建綠地為“菜園”的現象和解決居民反映強烈的小區臨建市場不規范、影響環境衛生的問題，近日，泉水街道城管科聯合執法隊員、社區居委會、物業公司，共計31人，出動機動車輛4臺，挖掘機1臺，集中對居民小區內的雜亂環境進行了一次“大掃除”式的聯合整治活動，對菜地、無主垃圾、亂堆亂放、亂搭亂建等進行逐一治理，張貼環境清理通知23份，拆除小區內5處違章建筑共計40余平方米，清理占道經營51處，清理各類生活垃圾6噸，對兩個重點小區內70處“菜地”進行了清理，共計清理1萬平方米，徹底改變了小區公用綠地被占用和私搭亂建的現象。泉水街道將加大環境的整治和綠化力度，并聯合小區物業公司將進行統一的大面積綠化，采購花種進行播種，對轄區城市道路兩側亮化、美化，為轄區面貌再添光彩，真正把環境綠化活動深入到各個層面，為居民營造一個舒適宜居的小區環境。
-黨建工作
街道加強組織載體建設，開展“設崗定責、任崗盡職”主題實踐活動，構建黨建工作網絡。按照“按需設崗、因事設崗、自主擇崗、有崗有責、有責有為、注重實效、逐步推進”的原
則，設置了社區政治宣傳類、社區服務類、社區衛生環境類、社會治安類、社區文化類共五大類18種責任崗。各社區通過建設黨員服務站、陽光救助站、夕陽驛站、黨員園地、黨員談心室、聊天室等形式，為廣大黨員提供各種服務。目前全街786名在冊黨員踴躍任崗，現有189名黨員在61個不同崗位上認真履行職責，贏得社區群眾廣泛贊譽。豐富活動內涵，推進學習型黨建工作。以“QQ群”的方式，傾心打造“網絡黨支部”，積極探索黨組織凝聚黨員、讓黨員發揮作用的新途徑，并設立了政策規定、學習園地、時事資訊、黨員關愛、健康生活、黨員風采、網絡知識、錦泉論壇八個欄目，采取黨員包干欄目、支部總體調控的形式要求黨員每月必須到學習園地學習，且每月必須回復至少3次學習帖子，作為黨員的一個評比標準。網絡黨支部的建立，讓在職黨員、流動黨員和退休返聘黨員真正實現黨組織生活的正常化。社區還開展了黨員“手拉手、一幫一”、 “牽手結對”、黨員驛站等活動，要求黨員做到“六必知”，社區黨總支（支部）通過設立“聊天室”、“談心室”、“舒心閣”等，開展分層分級的黨內談心談話活動，使黨員及時向組織反映自己意見、建議和要求，以解除思想困惑和破解消極情緒。
-教育事業
泉水街道是甘井子區九個城區街道之一，常住人口45300人，其中18歲以下未成年人3800多人，轄區有5所中小
學，在校小學生1700多人。2006年9月，街道黨工委、街道婦聯以社會主義榮辱觀教育為重點，立足未成年人思想道德建設實際，突出學生群體特點，以龍泉小學為試點，創設和開展了“美德好少年”主題實踐活動，積極探索“三位一體”的未成年人思想道德教育體系建設。一年來，街道、學校和社區不斷加大投入，密切協作，合力創建，取得了較明顯的成效。社區還成立了五老志愿者督導員隊伍，利用“社區活動日”的形式，定期組織學生開展社會實踐活動；在“小手拉大手”活動中，由學生帶動家長參與社區和學校的活動，以自身的行動教育和影響孩子。白雪航同學看到學校的草坪經常有低年級的同學踩踏，于是他讓當木工的舅舅幫忙做了一塊寫著“別踩我，我怕疼”的木牌放在草坪里，后來再也沒有人踐踏草坪了。孫正子的奶奶發現同學們的桌布很容易臟，她就買來塑料布，為全班同學鋪上。孩子們在家長們無言的行動中，感受了無私、奉獻和集體主義精神。通過把三個層面的教育緊密地結合在一起，使之環環相扣，在相互作用的同時，實現聯動，使孩子在學校、社區、家庭時時都處于良好的影響和教育之中。[2]